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机器人科创研学营
作者:王旭芳     浏览:2024     发布时间:2019年05月14日

机器人技术综合了多学科的发展成果,代表了高技术的发展前沿,机器人涉及到信息技术的多个领域,它融合了多种先进技术,没有一种技术平台会比机器人具有更为强大的综合性。引入教育机器人的教学将给中小学的信息技术课程增添新的活力,成为培养中小学生综合能力、信息素养的优秀平台。

教育机器人则是一类应用于教育领域的机器人,它一般具备以下特点:首先是教学适用性,符合教学使用的相关需求;其次是具有良好的性能价格比,特定的教学用户群决定了其价位不能过高;再次就是它的开放性和可扩展性,可以根据需要方便地增、减功能模块,进行自主创新;此外,它还应当有友好的人机交互界面。是学生提升STEM综合实践能力的最好课题。

注:STEM是指是科学(Science),技术(Technology),工程(Engineering),数学(Mathematics)。

我们的优势

哈尔滨工业大学是世界一流大学建设单位,多个学科计划建成世界一流学科。在国家教育部第4轮学科评估中,共有17个学科位列A类,工科学科A类数量位居全国第2位,学科优秀率位居全国第6位,在最新的世界工科大学排名中位居第6位。哈工大也是传统的工科强校,在航空航天、机器人、人工智能等领域占有绝对领先地位。哈工大(威海)科创教育依托哈工大优势学科,开展全体系科技创新教育包括机器人、无人机、人工智能、创意编程等多个板块。培养孩子科学、技术、工程、数学等方面的兴趣带你体验你所不知道的“大学寝室式”寄宿,体验双一流大学学习和生活;校园参观+背景提升讲座多元内容,丰富课堂,体验顶尖名校,学习科创课程,一流工科大学零距离接触。名师全程辅导,助教一对一跟进。全国青少年科技创新大赛、中国青少年机器人竞赛、国际青年人工智能大赛都是展示科创能力的舞台。

一、项目培养目标:

掌握机器人拼装编程技术,设计、组装、调试、编程、维护、运行机器人等初步的技术技能。

二、能力提升:

拓展空间想象力、培养数理逻辑思维能力、动手能力、探索能力、意志品质、创造力、提高科学素养、分析问题解决问题的能力。

三、设计与创新技能技巧

1.根据题设要求,搭建机器人的基本结构或功能部件的技能技巧。

2.根据主题要求,设计机器人的整体结构和功能实现的技能技巧。

3.根据场景和主题要求,美化和装饰机器人的基本技能技巧。

4.故障现象,判断机器人故障原因和维修机器人的技能技巧。

5.对知识的灵活运用能力,机器人动作设计与编程等等。

四、获得能力

1.评审能力:能对机器人或结构的美丑做出中肯的评价,对机器人灵活度、完成任务程度等相关参数和表现的正确评估。

2.协作能力:发挥小组合作精神,具有集体协调组织能力。

3.自主学习能力:克服文化学习中被教师牵着鼻子走的缺点,培养学员自身主动发现问题、主动追求知识、自我解决问题和临场解决问题的能力。

五、项目亮点

最强师资:哈工大机器人专家培训。

小班授课:保证学员教学效果。

科学教学:教学板块设计科学项目从认知到上手(循序渐进的行程:基本认知、学习操作、模拟任务完成、最终路演)。

个人收获:提供机器人组装设备,学员可以亲手拆解、组装机械零件、联通导线、安装组件,DIY一台自己的机器人;完成全部课程可获得哈工大(威海)继续教育学院科创教育研学实践证书。

六、课程内容

第一天:开启智能科技之旅——机器人知识掌握

学习目标:知晓机器人以及机器人的组成。

认知了解:了解机器人的架构以及基本运动原理。

技能掌握:操作机器人基础技术、掌握机器人历史、分类、应用、系统构造、原理、机械结构、了解伺服电机、机器人关节以及各种传感器模块,了解学会编程软件的使用。

能力提升:实践动手能力、独立思考能力、认知能力。

第二天:编程之旅——红绿灯

学习目标:学会简单编程,能点亮一个LED灯并可通过程序控制LED灯等。

技能掌握:编程技术的使用方法,自己动手调试且学会使用LED

能力提升:实践动手能力、独立思考能力、认知能力、探索能力、分析解决问题能力。

第三天:传感器应用技巧

学习目标:分别搭建多种机器人并连接传感器。

技能掌握:传感器应用技术。

能力提升:实践动手能力、独立思考能力、认知能力、数理逻辑能力、提高科学素养、分析问题解决问题的能力。

第四天:构建自己的机器人

学习目标:搭建一台完整的机器人。

认知了解:基本机械设计原理,简单编程(机械动力学、机械结构、编程逻辑)。

技能掌握:机器人组装技术,传感器的应用(组装机械零件,连接动力元件、联通导线、安装组件、编辑程序)。

能力提升:实践动手能力、协作能力、创造力、逻辑思维能力。

第五天:智能创造——机器人制作能力技巧提升

技能掌握:熟练掌握机器人搭建编程技术。

能力提升:拓展空间想象力、培养数理逻辑思维能力、动手能力、探索能力、意志品质、创造力、提高科学素养、分析问题解决问题的能力。

七、营期与名额

20197月底8月初,每期30人(以缴费先后顺序为准)

八、招收对象

中小学生(小学2年级以上,须具有独立生活能力)

九、报名方式

联系人:刘老师15906301069,王老师15806311028

地址:威海市文化西路2号研究院2号楼东213室继续教育学院

报名截止时间:2019620日(因住宿紧张,请大家尽早报名)


编辑:哈尔滨工业大学(威海)继续教育学院


机器人科创研学营

作者:王旭芳 日期:2019年05月14日

机器人技术综合了多学科的发展成果,代表了高技术的发展前沿,机器人涉及到信息技术的多个领域,它融合了多种先进技术,没有一种技术平台会比机器人具有更为强大的综合性。引入教育机器人的教学将给中小学的信息技术课程增添新的活力,成为培养中小学生综合能力、信息素养的优秀平台。

教育机器人则是一类应用于教育领域的机器人,它一般具备以下特点:首先是教学适用性,符合教学使用的相关需求;其次是具有良好的性能价格比,特定的教学用户群决定了其价位不能过高;再次就是它的开放性和可扩展性,可以根据需要方便地增、减功能模块,进行自主创新;此外,它还应当有友好的人机交互界面。是学生提升STEM综合实践能力的最好课题。

注:STEM是指是科学(Science),技术(Technology),工程(Engineering),数学(Mathematics)。

我们的优势

哈尔滨工业大学是世界一流大学建设单位,多个学科计划建成世界一流学科。在国家教育部第4轮学科评估中,共有17个学科位列A类,工科学科A类数量位居全国第2位,学科优秀率位居全国第6位,在最新的世界工科大学排名中位居第6位。哈工大也是传统的工科强校,在航空航天、机器人、人工智能等领域占有绝对领先地位。哈工大(威海)科创教育依托哈工大优势学科,开展全体系科技创新教育包括机器人、无人机、人工智能、创意编程等多个板块。培养孩子科学、技术、工程、数学等方面的兴趣带你体验你所不知道的“大学寝室式”寄宿,体验双一流大学学习和生活;校园参观+背景提升讲座多元内容,丰富课堂,体验顶尖名校,学习科创课程,一流工科大学零距离接触。名师全程辅导,助教一对一跟进。全国青少年科技创新大赛、中国青少年机器人竞赛、国际青年人工智能大赛都是展示科创能力的舞台。

一、项目培养目标:

掌握机器人拼装编程技术,设计、组装、调试、编程、维护、运行机器人等初步的技术技能。

二、能力提升:

拓展空间想象力、培养数理逻辑思维能力、动手能力、探索能力、意志品质、创造力、提高科学素养、分析问题解决问题的能力。

三、设计与创新技能技巧

1.根据题设要求,搭建机器人的基本结构或功能部件的技能技巧。

2.根据主题要求,设计机器人的整体结构和功能实现的技能技巧。

3.根据场景和主题要求,美化和装饰机器人的基本技能技巧。

4.故障现象,判断机器人故障原因和维修机器人的技能技巧。

5.对知识的灵活运用能力,机器人动作设计与编程等等。

四、获得能力

1.评审能力:能对机器人或结构的美丑做出中肯的评价,对机器人灵活度、完成任务程度等相关参数和表现的正确评估。

2.协作能力:发挥小组合作精神,具有集体协调组织能力。

3.自主学习能力:克服文化学习中被教师牵着鼻子走的缺点,培养学员自身主动发现问题、主动追求知识、自我解决问题和临场解决问题的能力。

五、项目亮点

最强师资:哈工大机器人专家培训。

小班授课:保证学员教学效果。

科学教学:教学板块设计科学项目从认知到上手(循序渐进的行程:基本认知、学习操作、模拟任务完成、最终路演)。

个人收获:提供机器人组装设备,学员可以亲手拆解、组装机械零件、联通导线、安装组件,DIY一台自己的机器人;完成全部课程可获得哈工大(威海)继续教育学院科创教育研学实践证书。

六、课程内容

第一天:开启智能科技之旅——机器人知识掌握

学习目标:知晓机器人以及机器人的组成。

认知了解:了解机器人的架构以及基本运动原理。

技能掌握:操作机器人基础技术、掌握机器人历史、分类、应用、系统构造、原理、机械结构、了解伺服电机、机器人关节以及各种传感器模块,了解学会编程软件的使用。

能力提升:实践动手能力、独立思考能力、认知能力。

第二天:编程之旅——红绿灯

学习目标:学会简单编程,能点亮一个LED灯并可通过程序控制LED灯等。

技能掌握:编程技术的使用方法,自己动手调试且学会使用LED

能力提升:实践动手能力、独立思考能力、认知能力、探索能力、分析解决问题能力。

第三天:传感器应用技巧

学习目标:分别搭建多种机器人并连接传感器。

技能掌握:传感器应用技术。

能力提升:实践动手能力、独立思考能力、认知能力、数理逻辑能力、提高科学素养、分析问题解决问题的能力。

第四天:构建自己的机器人

学习目标:搭建一台完整的机器人。

认知了解:基本机械设计原理,简单编程(机械动力学、机械结构、编程逻辑)。

技能掌握:机器人组装技术,传感器的应用(组装机械零件,连接动力元件、联通导线、安装组件、编辑程序)。

能力提升:实践动手能力、协作能力、创造力、逻辑思维能力。

第五天:智能创造——机器人制作能力技巧提升

技能掌握:熟练掌握机器人搭建编程技术。

能力提升:拓展空间想象力、培养数理逻辑思维能力、动手能力、探索能力、意志品质、创造力、提高科学素养、分析问题解决问题的能力。

七、营期与名额

20197月底8月初,每期30人(以缴费先后顺序为准)

八、招收对象

中小学生(小学2年级以上,须具有独立生活能力)

九、报名方式

联系人:刘老师15906301069,王老师15806311028

地址:威海市文化西路2号研究院2号楼东213室继续教育学院

报名截止时间:2019620日(因住宿紧张,请大家尽早报名)


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